作者:池昕鸿
马歇尔，美国军事家、政治家、外交家，陆军五星上将。他于1901年毕业于弗吉尼亚军校，参加过第一次世界大战。
阿道夫·希特勒（德语：AdolfHitler，1889年4月20日－1945年4月30日），奥地利裔德国政治人物，纳粹党党魁，1933年被任命为德国总理；1934年至1945年为德国元首。第二次世界大战期间，他兼任德国武装力量最高统帅。以希特勒为首的法西斯德国，在第二次世界大战中给世界许多国家的人民带来了空前的灾难。
由这时起，希特勒加紧重新武装，极为鼓吹扩大德国“生存空间”，疯狂向外扩张，挑起第二次世界大战。希特勒先后吞并或霸占了奥地利、捷克斯洛伐克、波兰和法国的领土，将魔掌一直伸向北欧、非洲和阿拉伯地区，杀害了千百万各族无辜百姓。
张学良（1901年6月3日－2001年10月15日），字汉卿，号毅庵，乳名双喜、小六子，中华民国陆军元帅。中国奉天省（今辽宁）海城人，生于台安县桑林，人称“少帅”，奉系军阀领袖张作霖之长子，“民国四公子”之一，1936年发动西安事变以来，遭蒋中正、蒋经国父子软禁长达五十余年。在李登辉担任中华民国总统后，张学良获得自由。
二战期间日本法西斯著名战将--精心策划并亲手点燃了太平洋战火的山本五十六，他既是一个著名的海军将领，又是一个精明的赌徒，山本的一生以赌为乐，可是在他眼中真正的赌场不在摩纳哥，也不在拉斯加斯，而在战场之上，而“偷袭珍珠港”和“奇袭中途岛”就是他一生最大的赌注，只是结果迥异罢了。
宫殿外围是精致的小花园和人工湖。沿着湖边落叶斑斓的小路，可以看到藤蔓覆盖的各式建筑。在路的尽头，是一个小巧的瀑布，水像珍珠一样地洒下来。不时还有鸟儿在周围的小树林中穿来穿去，把落叶踩得哗哗响。这就是现今英国最大的私人庄园，由于庄园的主人姓丘吉尔，所以人们称之为丘吉尔庄园。
隆美尔是纳粹德国军队公认的天才战术大师，在北非的戈壁沙漠中成就其一世英名。他一身兼备“虎”威与“狐”气，当他率军冲锋陷阵时，像一只下山猛虎。
《品三国》是易中天对三国时期历史的讲述和评论。这是一个英雄辈出的时代，一段扑朔迷离的历史；更是一些引人入胜的故事，一个津津乐道的话题。正史记录，野史传说，戏剧编排，小说演义。不同时期有不同的评点，不同作品有不同的描述。是非真假众说纷纭，成败得失疑窦丛生。三国，究竟应该是怎样的面目呢？以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性。易中天先生纵论三国天下大事，细品英雄是非功过，总结成败得失。
本书描写了叶挺为民主革命和民族解放事业不屈不挠、身经百战的传奇经历，刻画了叶挺鲜明的人物性格，是一部优秀的传记类文学作品。
中国西汉时期的历史学家司马迁编写的中国一本纪传体通史。《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。《史记》记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共三千多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国第一部，也是最出名的纪传体通史。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。
旧中国黑社会老大
本书介绍了布劳恩——相对论的创立者，在迈向成功的途中所遭遇的故事，他对科学的执著和痴迷，告诉了我们成功的秘诀，为广大青少年提供学习的榜样，树立更高的人生目标。
《伟大的国际主义战士:唐县白求恩柯棣华纪念馆》内容培育爱国之情激发报国之志——写在百个爱国主义教育示范基地系列丛书出版之际爱国主义历来是动员和激励全国各族人民团结奋斗的一面光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量。改革开放以来,邓小平同志反复告诫我们：“必须发扬爱国主义精神，提高民族自尊心和民族自信心。否则我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。”党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为核心的党中央十分重视爱国主义教育。1994年8月，党中央批准印发了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》。《纲要》颁布几年来，爱国主义教育在全社会广泛开展，形成了声势，掀起了高潮，取得了显著成效。知我中华、爱我中华、兴我中华，已成为亿万人民的自觉行动。在全党和全国各族人民深入贯彻党的十五大精神、为实现跨世纪宏伟目标不懈努力的过程中，在经济体制发生根本转变、人们思想观念发生深刻变化的新形势下，爱国主义教育在振奋民族精神、凝聚人民力量，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观方面，具有更加重要的作用。我们必须按照党的十四届六中全会《决议》的要求，把爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的一项重要内容，认认真真地加以落实。进行爱国主义教育，要采用生动活泼的形式,使爱国主义精神潜移默化，人脑人心。实践证明，组织各种活动特别是利用各类博物馆、纪念馆、纪念建筑物以及其他历史遗址、遗迹开展爱国主义教育，富有吸引力和感染力。
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