作者:王艳丽
亲爱的学生小朋友:打开本书,你就会仿佛进入了一个美妙的、梦幻般的写作乐园:你可以尽情畅游,寻幽觅胜;悠闲漫步,博闻奇香;随意采撷,含英咀华……这便是大语文作文带给你的新的惊喜。本丛书分类齐全,指导科学,借鉴性强。选文内容丰富,题材广泛,角度新颖。文章涵盖了当代中小学生学习、生活的各个方面,真实地再现了生活,充满了鲜活的生活气息和鲜明的时代特点。在版式方面设计新颖,制作精美。让读者在求知之余赏心悦目,激发创作的灵感和情趣。本套书的内容都是经过精心编选、细心斟酌的佳作。
泉水只会流向比泉眼更低的地方,伟大的成就只能来源于强烈的渴望、充足的自信和不达目的誓不罢休的努力。无论多大的能力、多高的天分、多杰出的教育,一个人最终的成就主要取决于他的信念。如果你认为你行,你便是行;如果你认为你不行,那你便注定不行。这就是不可改变、无可辩驳的法则。只要你拥有坚定的信心,你就还有希望。只要你不失去自信且继续奋勇向前,那么,世界迟早会为你让路……
犹太人家庭教育的成功经验,值得我们每一个中国父母学习和借鉴,也是当前我们家庭素质教育的好参考。本书从真爱、品质、信念、习惯、求知、交友、金钱等方面全面而系统地总结了犹太人家庭教育的智慧精髓,没有泛泛的理论讲述,而是从头到尾都由引人入胜的有关犹太人的故事所组成,故事所要表达的思想直接、鲜明地体现了犹太人独特的家庭教育理念。经过时间的历练和成功的实践,这些教育理念已经成为最有效、受欢迎的教育宝典。全球已有数千万家长和他们的孩子从中受益,相信中国的父母一定能从书中发现最适合自己孩子的完美教育指南,让孩子成为超级天才。这是一部科学教子的真经,培养孩子的品质,让他们由平凡走向杰出;这是一份成功人生的向导,熏陶孩子的灵魂,让他们由普通变得卓越。它是您枕边案头不可或缺的教子读本。
青少年时期正是人生观、世界观、价值观逐渐形成的具有可塑性的关键时期,对于每一个青少年来说,无论是内在的修身立志、智慧思考、性格养成,还是外在的高效学习、能力打造、健康交往,都有需要处处留心的细节。对于每个家长来说,无论是对孩子在品质形成、性格缔造上呕心沥血的大爱,还是在衣食住行、日常起居上悉心关怀的小爱,任何细微之处,都有可能改变孩子的一生。
荣获国际钢琴大赛金奖,拥有钢琴界“天使手指”之美誉,海湾王国最后的皇裔,坐拥富可敌国的家族遗产……被贴着上述标签的少年,即是罗伦市皇家学院最特殊的存在:查理瓦伦贝尔!当所有人都以为他未来会成为名钢琴家时,这个沉静寡言的小家伙却郑重宣布:“我,要成为一名伟大的侦探!”12岁生日,一张黑暗契约书不期而至,打破了查理凡事顺遂的生活——在细心的艾谱莉的帮助下,查理打破了“厄运古堡”的百年诅咒,成功找到了藏在夏宫中的黄金宝盒,但还未解开密码,宝盒就不翼而飞!在追击宝盒盗窃者时,查理和艾谱莉结识了机警的李维,来到了信奉神秘宗教的福音镇,揭开了禁忌森林里的恶魔面具,黄金宝盒失而复得!根据宝盒中藏宝图的指示,查理等人出海探险原始恐怖岛,认识了冲动的肯特尔,成功化解两个分裂部落间的纷争,获得了意想不到的财富!一场4vs4的推理角斗后,查理重建了“神圣联盟”社团。社团成立不久,一封求救信又将四人卷入阴谋的旋涡!神圣联盟抽丝剥茧,解开了连环谜题,真正的幕后黑手现身!但事情远远没有结束,让查理等人没有想到的是,这个因一时好玩而重建的“神圣联盟”,后来竟然给世界造成了巨大的震动,而他们每一个人的人生轨迹也从此被彻底改变……
孩子的学习兴趣是一种良好态度和情感,十分具有积极性、倾向性和选择性,它是一种无形动力。当孩子对某科学习产生兴趣时,就会非常投入,而且印象也会非常深刻。
北京是一座有着三千多年历史的文化古城,是六大古都之一。在浩瀚的历史长卷中,在北京这座城里发生了太多的趣闻。
艺术的诞生与发展,是人类勤劳与智慧的结晶,已成为人类社会一项重要的文化构成,艺术素养也已成为人类精神境界的重要内涵。在璀璨的艺术星空中,那些经典性的代表作品,不但是艺术家本身的才华表现,也蕴涵着时代、社会、民族的兴衰成败,揭示着物质文明与精神文明的发展轨迹。源远流长的中国艺术殿堂多姿多彩,无不体现着中国艺术的无穷魅力。传统的即是永恒的,这句话在今天具有特别的意义。随着我国社会的工业化,随着商业经济意识的普遍渗透,随着文化全球化迅速展开,中国艺术也发生了根本性的转化,流行文化之潮的涌动,工具理性、技术主义的扩张,功利主义的泛滥,西方文化中心主义的冲击,在艺术的领域中产生了许多负面的效应。因此,研究中国古代艺术,对于现代社会审美文化的改良与矫枉,具有重大的意义。
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。