作者:学生阅读指导小组
本书是学生有效阅读范文与方法指导系列之一,本套书从服务于学生作文的目的出发,提供了学生有效阅读的不同范文,主要包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、场面描写、景物描写、风俗描写、叙述方式、抒情方式、话题表达等类文章,同时还提供了相应的阅读与写作把握方法等,具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性,能够全面提高广大学生的阅读和作文能力,不仅是广大学生阅读的最佳读物,也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
阅读教学是语文教学的重要内容,培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标,也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养,但忽视对本文的整体把握,而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读;另外,在对文本的解读上存在一元化倾向,强调同一性思维,不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。
生活中不总是充满阳光,有时,突如其来的灾难让人措手不及。灾难让人不能承受却必须承受,惨象使人不忍目睹却不得不目睹。本书从旱灾和饥荒、无法抗拒的火山和海啸、无情的战争和种族屠杀、地震灾难、剧烈的污染、飓风和洪水灾难、可怕的传染病、海难、特大火灾以及空难等方面入手,阐述了灾难给人们带来的刻骨铭心的痛,告诉人们灾难背后的故事,希望读者通过这些触目惊心的案例,能唤起历史的记忆,牢记历史的经验教训,保护自己,也保护人类,并珍惜现在的生活。
一天,时间已经很晚了,豆豆的爸爸还没回家,豆豆和妈妈都等得有些着急。这时,有人敲门,妈妈开门一看,是爸爸。
在安徒生的童话世界里,一切并不都是完美的,它让我们无尽的思绪飞向遥远的国度,与人鱼公主、丑小鸭、卖火柴的小女孩一起成长,让孩子们学习宽容与谅解,学习爱与被爱。每一个美丽的故事都是一个美丽的梦,在美妙的梦幻中成长是幸福而快乐的。
口才是一种综合能力,不仅包括语言表达,还包括聆听、应变等多项能力。中国著名演讲家、“新中国演讲事业开拓者”、中国第一位演讲学教授邵守义有一句名言:“是人才未必有口才,有口才必定是人才。”有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。总之,善表达,会聆听,能判断,巧应对,是衡量口才好与坏的重要标准。
奇门遁甲,原来是中国古老的一本书,但它往往被认为是一本占卜用的书,但有的说法是说奇门遁甲是我国古代人民在同大自然作斗争中,经过长期观察、反复验证,总结出来的一门传统珍贵文化遗产。
儿童时期是一个人个性、品德开始形成的重要时期,儿童时期形成的品德修养,对他一生都会产生持久而深刻的影响。正因为如此,古今中外都有许多脍炙人口的美德故事,这些故事往往被当成儿童启蒙教育的重要内容。