阅读学生阅读指导小组
学生有效阅读的青春美文
阅读教学是语文教学的重要内容，培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标，也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养，但忽视对本文的整体把握，而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读；另外，在对文本的解读上存在一元化倾向，强调同一性思维，不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。
学生有效阅读的记人美文
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学生景物描写范文阅读与指导（上）
本书是学生有效阅读范文与方法指导系列之一，本套书从服务于学生作文的目的出发，提供了学生有效阅读的不同范文，主要包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、场面描写、景物描写、风俗描写、叙述方式、抒情方式、话题表达等类文章，同时还提供了相应的阅读与写作把握方法等，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性，能够全面提高广大学生的阅读和作文能力，不仅是广大学生阅读的最佳读物，也是各级图书馆珍藏的最佳版本。
学生有效阅读的写景美文
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学生肖像描写范文阅读与指导（上）
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学生有效阅读的叙事美文
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学生有效阅读的哲理美文
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学生青春期人生观的教育艺术（上）
学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此。对学生开展青春期健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。“学生青春期教育与培养艺术”包括学生青春期性知识、性心理健康、人生观等内容的教育，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。
学生心理描写范文阅读与指导（上）
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学生语言描写范文阅读与指导（上）
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学生场面描写范文阅读与指导（上）
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学生肖像描写范文阅读与指导（下）
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学生叙述性范文阅读与指导（上）
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学生话题性范文阅读与指导（上）
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学生有效阅读的人生美文
阅读教学是语文教学的重要内容，培养学生的阅读能力是语文阅读教学的重要目标，也是学生阅读活动的共性要求。传统语文教学当然也重视学生阅读能力的培养，但忽视对本文的整体把握，而更多地是在老师引领下对文章的肢解性解读；另外，在对文本的解读上存在一元化倾向，强调同一性思维，不注重学生对文章的自主解读。这些从根本上都无益于学生独立阅读能力的培养。