作者:李慕楠
学校的管理与教育,是为了实现素质教育的培养目标,把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容,通过制定切实可行的制度和规范,采取强制执行、严格训练和有效的思想教育,使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯,内化为师生员工的素质,进而形成学校的传统,以达到管理非管理,似有似无的境界,并形成一定的常规。
本书针对现代农业科学新技术,包括种植、农业机械化与农田水利、农产品储藏加工等方面诸多问题进行了解答。
教育家不是外在于教育工作者职业生涯的冗余头衔,而是教育行业、政府和公众对教育工作者杰出专业成就的隆重认可,是授予为教育发展做出重大贡献的优秀教育工作者的崇高荣誉。本书主要讲述家庭教育、学校教育及社会教育中家长与孩子、教师与孩子、孩子与孩子之间的故事,它的特色是小故事蕴含大道理。
《把微笑留给孩子》主旨:教育,润物无声,是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧,这种境界,这种追求,虽然无声无形,但却有踪迹可寻。在教育实践中,那一个个平凡却并不平淡的片段,或呈现出教师解决问题的教育智慧;或记录着教师走出困惑的教学经历;或展现出教师奉献爱心的热忱。
不知不觉中,我们就慢慢的长大了。不再是以往的无知孩童。可是,蓦然回首,回忆过去的时光,我曾经疑问过:成长是什么?一路走来我收获了什么?本书平淡而真实,或许你能在里面找到一些共鸣……
该书编撰得到了各部门专家、学者的高度重视。从该书的框架结构到内容选择,从知识主题的阐述到分门别类的归集,从编写中的问题争议到书稿最后的审议,专家、学者都提供了宝贵的修改意见,使本书具有很高的权威性、知识性和普及性。
动物故事是以动物为主人公的传说故事。故事中的主要形象是各种被人格化了的动物。在这些动物形象身上,同时又具有动物本身的特点。
荣获国际钢琴大赛金奖,拥有钢琴界“天使手指”之美誉,海湾王国最后的皇裔,坐拥富可敌国的家族遗产……被贴着上述标签的少年,即是罗伦市皇家学院最特殊的存在:查理瓦伦贝尔!当所有人都以为他未来会成为名钢琴家时,这个沉静寡言的小家伙却郑重宣布:“我,要成为一名伟大的侦探!”12岁生日,一张黑暗契约书不期而至,打破了查理凡事顺遂的生活——在细心的艾谱莉的帮助下,查理打破了“厄运古堡”的百年诅咒,成功找到了藏在夏宫中的黄金宝盒,但还未解开密码,宝盒就不翼而飞!在追击宝盒盗窃者时,查理和艾谱莉结识了机警的李维,来到了信奉神秘宗教的福音镇,揭开了禁忌森林里的恶魔面具,黄金宝盒失而复得!根据宝盒中藏宝图的指示,查理等人出海探险原始恐怖岛,认识了冲动的肯特尔,成功化解两个分裂部落间的纷争,获得了意想不到的财富!一场4vs4的推理角斗后,查理重建了“神圣联盟”社团。社团成立不久,一封求救信又将四人卷入阴谋的旋涡!神圣联盟抽丝剥茧,解开了连环谜题,真正的幕后黑手现身!但事情远远没有结束,让查理等人没有想到的是,这个因一时好玩而重建的“神圣联盟”,后来竟然给世界造成了巨大的震动,而他们每一个人的人生轨迹也从此被彻底改变……
《黛玉进府》属“刘心武爷爷讲红楼梦”系列丛书,本册图书包含:石头下凡、两个神仙、警幻仙姑、宝玉落生、黛玉进府、宝钗进京、四大家族、解九连环等八个独立的故事。本册图书将《红楼梦》原著中的主要人物和大致背景做出铺垫,每个故事讲述一个完整的故事,故事之间不存在必然的情节衔接关系。在故事中,渗透和传递以下传统文化知识:“石头下凡”通过女娲炼石补天的故事,讲述通灵宝玉的来历,了解《红楼梦》故事背景;“两个神仙”通过神话传说解释低龄儿童不能理解的词汇,铺垫贾宝玉和林黛玉的渊源;“警幻仙姑”一讲,把太虚幻境描写成一个办理神仙下凡事宜的机构,类似签证处,让低龄儿童更容易理解,同时解释古代文字记载的形式;“宝玉落生”“黛玉进府”“宝钗进京”“四大家族”主要介绍荣国府的大致构造和局部细节,讲解古代建筑之美;对比古代交通与现代交通的差异;交代主要人物的血缘关系,以及这些人物相聚在荣国府的大致契机;“解九连环”介绍古代流行的益智玩具,并通过送宫花事件,了解林黛玉和薛宝钗的性格差异。
党的十八大报告提出了到2020年全面建成小康社会的宏伟目标。其核心是“全面”,即追求多领域协同发展、不分地域、不让一个人掉队、不断发展的全面小康;其内容是“五位一体”,即建成经济、政治、文化、社会、生态文明的全面小康,是不可分割的有机整体。
本套丛书唯美展现,美不胜收,语言通俗,图文并茂,形象直观,古风古雅,具有很强可读性、欣赏性和知识性,能够让广大读者全面感受到美丽中国丰富内涵的方方面面,能够增强民族自尊心和文化自豪感,并能很好继承和弘扬中华文化,创造未来中国特色的先进民族文化,引领中华民族走向伟大复兴,实现建设美丽中国的伟大梦想。